1、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。佚名

3、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。西蒙

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

5、学者必求师，从师不可不谨也。程颐

6、举世不师，故道益离。柳宗元

7、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

8、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

9、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

10、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

12、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。张籍

13、东宫白庶子，南寺远禅师。白居易

14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

15、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。韩愈

16、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

17、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚

18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

20、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮

21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

22、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。莎士比亚

23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。张伯苓

24、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。克拉克

25、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

26、刘绍棠是著名作家，从事文学创作活动，很有成就。是谁培育了他，是谁使他开了窍呢？是他的启蒙老师田老师。

27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。罗素

31、自闻颖师弹，起坐在一旁。韩愈

32、随风潜入夜，润物细无声。杜甫

33、养体开智以外，又以德育为重。康有为

34、乌申斯基说：教师是认得范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。为人师表

35、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦

36、学贵得师，亦贵得友。唐甄

37、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

38、君子藏器于身，待时而动。佚名

39、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

40、天子号仁圣，任贤如事师。杜牧

41、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈

42、为学莫重于尊师。谭嗣同

43、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

44、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基

45、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

46、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

47、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

48、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。佚名